Séquence 5: L'épistolaire

Séance 6: Atelier d'écriture

Objectif: se préparer à l'évaluation finale d'écriture

• feuille polycopiée activités 12,13,14,15,16
  

Séance 5: Langue

Objectifs:
- reconnaître les différentes propositions d'une phrase complexe.
- distinguer la relative et la conjonctive introduite par "que"

I/Les différentes propositions dans une phrase complexe
-juxtaposée
-coordonnée
-subordonnée

• exercices n°1,3p333
  

II/Qu'est-ce qu'une proposition subordonnée relative?

• exercice n°2p335

III/Qu'est-ce qu'une proposition subordonnée conjonctive?

• exercice n°3p335
  

IV/Comment ne pas confondre la relative et la conjonctive introduite par "que"?

• exercice n°5p335
  

Séance 4: La lettre comme genre littéraire

Objectifs: - découvrir la lettre comme genre littéraire
- être capable de reconnaître une proposition et comprendre comment elle peut être reliée à une autre dans une phrase.

Support: Le texte Le pont d'Avignon p235

Vocabulaire:si les définitions énoncées en classe ne sont pas suffisantes, n'hésitez pas à utiliser le dictionnaire en ligne pour repréciser la définition des mots suivants:
-"ma bonne"
-"téméraire"="hasardeux"
-"se faire un sang d'encre"
-"vice-légat"

I/La lettre comme genre littéraire
Questions 1,2,3p233

II/Rappel des différents types de phrase
Questions 4,5,6p233

III/Les propositions
Leçon + n°1 et 3p333

Séance 3: Étude de la lettre officielle

Objectif: étude des codes de la lettre officielle

Séance 2: Texte de Colette, La naissance du jour, p223

Objectifs: étude de la lettre intime
repérage des codes de la lettre intime

Séance 1:Quel épistolier es-tu?

Objectifs: -définir le mot "épistolaire" et "lettre"
-comprendre pourquoi nous écrivons et/ou recevons des lettres